u6110169

1)          張元老師所注重歷史的部份，不是什麼時間、什麼人發生了什麼事，他從時代背景開始談起，引領聽者進入當時的時空背景；其中還不時的旁徵博引，讓人了解與接受他所講述的內容。

比起去「記憶」歷史事件，「理解」與「探究」歷史真相更為重要，所以張元老師講述歷史內容時，會參酌許多不同的資料，但並不完全認同其中的ㄧ份資料，畢竟歷史的真實面是沒辦法確定的。

1）   徐旭生說，要想解釋洪水問題，應該注意兩件事：第一、掘井技術的發明是晚近的事；第二、雨量的變化有週期性。通讀全文，你認為作者為什麼要先提示這兩件事？

1)              許多人在描述歷史事件多由政治的眼光、立場來闡述，然而哈夫納則以手無寸鐵的平民為主，娓娓道出當時混亂政局下人們心中想法的波動。其中他特別強調「『歷史事件』只是從私人生活─也就是真實生活─的頭頂上面掠過。」意思是歷史是人寫出來的，然而人面對的現實生活有限，寫出的歷史往往僅是湖上的浮雲，只是一種表象、廣大生活中的一隅；而湖底下的樣貌，也就是歷史最真實、深層的部份，則模糊不清、無人知曉。他希望我們先有這番了解再來讀歷史。

1）   在歐遊途中梁啟超觀察歐洲各國的政治、外交、經濟、社會（沒選入讀本）、輿論（沒選入讀本），他所關注的問題是什麼？就你所知以及篇中所言，你認為他的關注背後的動機，或說是理由、意圖、關懷也都可以，可能是什麼？